Sobre a violência escolar

Há algum tempo venho estudando a problemática da violência no contexto escolar, abordando-a na perspectiva do estudante, preocupada com as relações de poder existentes naquele espaço. No entanto, nunca perdi de vista que as relações entre estudantes e professores poderiam se dar de formas desiguais tanto tendo o professor como elo “superior” quanto o aluno. Ou seja, ao mesmo tempo em que presenciamos estudantes sendo vítimas de violência por parte de professores cujas posturas são autoritárias e inflexíveis, temos também professores sendo vítimas de estudantes que utilizam da coação, da ameaça e da intimidação.

Recentemente eu passei por esta situação e devo confessar que a experiência não foi nada agradável. Um aluno não alcançou a média trimestral (daí ter ficado em recuperação), não gostou e saiu pelos corredores da escola proferindo a seguinte frase “Não vou deixar baixo!”. Os pais foram chamados à escola e o jovem de 17 anos admitiu que realmente falou, no entanto, não soube explicar o que queria dizer, no que o pai ajudou: “Vai bater na professora? Vai arranhar seu carro? O que vai fazer, meu filho?” Mas ele não sabia dizer. Quando se sentiu pressionado levantou-se e começou a me xingar e a fazer novas ameaças.

Durante todo o ano letivo esse jovem mostrou-se não adequar-se às normas da escola. Colocou bomba no banheiro da escola, “matava” aula, furtou objetos de professores, colocou “tachinhas” na cadeira de professores e, por fim, fez ameaças. Não há uma política que perceba essas ações como de responsabilidade da escola. Acabam sendo individualizadas nas supostas “vítimas”. Assim, se ele furtou um objeto de um funcionário, o problema deve ser resolvido por este funcionário, mesmo que o furto tenha se dado na escola. Se ele colocou “tachinhas” na cadeira da professora e a ameaçou, ela deve registrar um “B.O. para se prevenir”. Não há ações pensadas pelo/para o coletivo.

Não vou aqui discutir as supostas razões que levaram o jovem a me ameaçar. Sinceramente esperava que fosse possível o diálogo, que ele expusesse suas razões, mas, ao contrário, a tentativa de diálogo fez um “estrago” maior, uma vez que ele reforçou as ameaças.

Aqui quero apenas destacar que o professor, quando desrespeitado no exercício de sua profissão sente-se só. E é uma solidão estranha, pois em alguns momentos é visto como causador de sua própria dor. É importante termos em vista que a violência não pode ser analisada de forma unilateral. Há que se avaliar todos os lados e garantir atendimento/acolhimento para todos os lados envolvidos sejam alunos ou professores.